Jessica Aspfors

Publikationer

Publikationer per år 2010 2011 2012 2021 2023 2024 2025

• 36 Artikel
• 27 Kapitel
• 2 Antologi/redigerad tidskrift
• 1 Bok
• 4 Mer
  • 1 Poster
  • 1 Kommentar/debatt
  • 1 Översiktsartikel
  • 1 Doktorsavhandling

Publikationer per år

Publikationer per år

Sökresultat

• 2023

  Tension Patterns in Finnish Teacher Education – Recruitment, Reform and Relevance

  Hansen, S.-E., Lavonen, J., Sjöberg, J., Aspfors, J., Wikman, T. & Eriksson, I., 14 mars 2023, Teacher Education in the Nordic Region - Challenges and Opportunities. Elstad , E. (red.). Springer, s. 159-174

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

  Fil
  86 Nedladdningar (Pure)
• 2021

  Behov for en ny praksisteori?

  Jakhelln, R., Ela, S. & Aspfors, J., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Jessica, A., Jakhelln, R. & Sjølie , E. (red.). Universitetsforlaget, s. 15-24

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Bonusmateriale: Om utvikling av en teori

  Jakhelln, R., Sjølie , E. & Aspfors, J., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie, E. (red.). Universitetsforlaget, s. 185-206

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• En ny praksisteori i norsk kontekst

  Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie , E., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie, E. (red.). Universitetsforlaget, s. 173-184

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Praksisteori og teorien om praksisarkitekturer

  Sjølie , E., Aspfors, J. & Jakhelln, R., 2021, Å analysere og endre praksis : Teorien om praksisarkitekturer . Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie , E. (red.). Universitetsforlaget, s. 25-41

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Samhandlingspraksiser i flerkulturelle klasserom

  Elden, I. & Aspfors, J., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie , E. (red.). Universitetsforlaget, s. 43-57

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Sanntidslooping som ensembleledende læringspraksis

  Buan Øien, O. & Aspfors, J., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie , E. (red.). Universitetsforlaget, s. 112-125

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2020

  Spännings¬mönster i finländsk lärarutbildning – rekrytering, reform, relevans

  Hansen, S.-E., Lavonen, J., Sjöberg, J., Aspfors, J. & Wikman, T., 2020, Lærerutdanning i nordiske land. Oslo: Universitetsforlaget, s. 69-89 21 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Spänningsmönster i finländsk lärarutbildning – rekrytering, reform, relevans.

  Hansen, S.-E., Lavonen, J., Sjöberg, J., Aspfors, J. & Wikman, T., 2020, Lærerutdanning i nordiske land. Elstad, E. (red.). Universitetsforlaget, s. 69–89

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2018

  Equity, Trust and Autonomy: Perspectives on Teacher Education in Finland

  Aspfors, J., Eklund, G., Hansen, S.-E. & Wikman, T., 2018, International handbook of teacher education worldwide. K.G., Karras & Wolhuter, C. (red.). HM studies & Publishing, s. 511–525

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2017

  Nya lärare möter skola och klassrum

  Aspfors, J., Bendtsen, M. & Hansen, S.-E., 2017, Allmändidaktik – vetenskap för lärare. Hansén, S.-E. & Forsman, L. (red.). Studentlitteratur, s. 319–340

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2014

  From Transmission to Site-based Professional Development: On the Art of Combining Research with Facilitation

  Forsman, L., Karlberg-Granlund, G., Pörn, M.A.-C., Salo, P. & Aspfors, J., 2014, Lost in Practice: Transforming Nordic Educational Action Research. Rönnerman, K. & Salo, P. (red.). Sense publishers, s. 113–132

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

  13 Citeringar (Scopus)
• 2012

  Hur söka information?

  Nyberg, R. & Aspfors, J., 2012, Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar . Nyberg, R. & Tidström , A. (red.). Lund: Studentlitteratur, s. 197-211

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Lessons learnt from peer-group mentoring experiments

  Aspfors, J., Hansen, S.-E., Tynjälä, P., Heikkinen, H. & Jokinen, H., 2012, Peer-group mentoring for teacher development. L. T. Heikkinen, H., Jokinen, H. & Tynjälä, P. (red.). Routledge, s. 131–142

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Mentoring as dialogue, collaboration and/or assessment?

  Aspfors, J., Fransson, G. & Heikkinen, H. L. T., 2012, Transitions and transformations in learning and education . Tynjälä, P., Stenström , M.-L. & Saarnivaara , M. (red.). Dordrecht: Springer, s. 271-290

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

  7 Citeringar (Scopus)

• Söka elektroniska källor

  Nyberg, R. & Aspfors, J., 2012, Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar . Nyberg, R. & Tidström, A. (red.). Studentlitteratur, s. 231-261

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Sök tryckta källor

  Nyberg, R. & Aspfors, J., 2012, Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar . Nyberg, R. & Tidström, A. (red.). Lund: Studentlitteratur, s. 213-230

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Tutkittua tietoa vermen vaiheilta

  Aspfors, J., Hansen, S.-E., Haapasalo, I., Heikkinen, H. L. T., Jokinen, H., Markkanen, I., Teerikorpi, S. & Tynjälä, P., 2012, Osaaminen jakoon : vertaisryhmämentorointi opetusalalla. Heikkinen, H., Jokinen, H., Haapasalo, I. & Tynjälä, T. (red.). Helsinki: PS-kustannus, s. 271-282

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2011

  Att starta gruppmentorskap – erfarenheter och lärdomar

  Bast-Gullberg, M., Kull-West, G.-B., Aspfors, J. & Hansen, S.-E., 2011, Gruppmentorskap som stöd för lärares professionella utveckling . Aspfors, J. & Hansén, S.-E. (red.). Helsingfors: Söderströms förlag, s. 125-137

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Evolving views of the teaching profession - Voices from student teachers and newly qualified teachers

  Aspfors, J., Bendtsen, M., Hansen, S.-E. & Sjöholm, K., 2011, Becoming a teacher - Nordic perspectives on teacher education and newly qualified teachers . Lindgren, U., Hjardemaal, F., Sjöholm, K. & Hansén, S.-E. (red.). s. 23-46

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Finländsk lärarutbildning som kontext för gruppmentorskap.

  Välijärvi, J., Heikkinen, H. L. T., Hansen, S.-E. & Aspfors, J., 2011, Gruppmentorskap som stöd för lärares professionella utveckling . Aspfors, J. & Hansén, S.-E. (red.). Helsingfors: Söderströms förlag, s. 42-53

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Gruppmentorskapets arkitektur och ekologi

  Kemmis, S., Heikkinen, H. L. T., Hansen, S.-E. & Aspfors, J., 2011, Gruppmentorskap som stöd för lärares professionella utveckling . Aspfors, J. & Hansén, S.-E. (red.). Helsingfors: Söderströms förlag, s. 54-78

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Gruppmentorskapets många ansikten – en metaanalys av möjligheter och utmaningar

  Aspfors, J. & Hansen, S.-E., 2011, Gruppmentorskap som stöd för lärares professionella utveckling . Aspfors, J. & Hansén, S.-E. (red.). Helsingfors: Söderströms förlag, s. 108-124

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Gruppmentorskap – livslångt och livsvitt lärande

  Heikkinen, H. L. T., Tynjälä, P., Jokinen, H., Hansen, S.-E. & Aspfors, J., 2011, Gruppmentorskap som stöd för lärares professionella utveckling . Aspfors, J. & Hansén , S.-E. (red.). Helsingfors: Söderströms förlag, s. 12-41

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Nya lärares erfarenheter av gruppmentorskap i ljuset av praktikens arkitektur

  Aspfors, J., Hansen, S.-E. & Heikkinen, H. L. T., 2011, Gruppmentorskap som stöd för lärares professionella utveckling . Aspfors, J. & Hansén, S.-E. (red.). Helsingfors: Söderströms förlag, s. 80-93

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

• Views of the teaching profession: Voices from student teachers and newly qualified teachers

  Aspfors, J., Bendtsen, M., Hansen, S.-E. & Sjöholm, K., 2011, Becoming a teacher : Nordic Perspectives on Teacher Education and Newly Qualified Teachers. R. Hjardemal, F., Lindgren, U., Hansén, S.-E. & Sjöholm, K. (red.). Åbo Akademi University, s. 23–46

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2010

  "Happy and inspired pupils brighten up the days" Newly Qualified Teachers' satisfying experiences during their first years of teaching

  Aspfors, J., 2010, Att växa till lärare . Eklund, G. & Sjöberg, J. (red.).

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig