Projekt per år
Fingeravtryck
Fördjupa i forskningsämnen där Jessica Aspfors är aktiv. Dessa ämnesetiketter kommer från personens arbeten. Tillsammans bildar de ett unikt fingeravtryck.
- 1 Liknande profiler
Nätverk
Tidigare externt samarbete på landsnivå. Se mera information genom att klicka på cirklar.
-
Samverkan mellan klasslärares magisteravhandling och skolsamfundet i det digitala samhället
Eklund, G., Aspfors, J. & Henriksson, J.
01/08/19 → 31/12/22
Projekt: Stiftelser och fonder
-
Newly qualified teachers’ experiences of the research-based teacher education in Finland.
01/01/15 → 31/12/21
Projekt: Forskning
-
A genre shift in disseminating knowledge –Student teachers’ experiences of communicating their master’s theses as popular science.
Henriksson, J., Eklund, G. & Aspfors, J., 31 dec. 2021, I: Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis = Nordic Journal of Education and Practice. 15, 3, s. 70-87Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil2 Nedladdningar (Pure) -
Behov for en ny praksisteori?
Jakhelln, R., Ela, S. & Aspfors, J., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Jessica, A., Jakhelln, R. & Sjølie, E. (red.). Universitetsforlaget, s. 15-24Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
-
Bonusmateriale: Om utvikling av en teori
Jakhelln, R., Sjølie, E. & Aspfors, J., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie, E. (red.). Universitetsforlaget, s. 185-206Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
-
Dichotomous and Multifaceted: Teacher Educators’ Understanding of Professional Knowledge in Research-based Teacher Education
Jegstad, K. M., Fiskum, T. A., Aspfors, J. & Eklund, G., 17 aug. 2021, I: Scandinavian Journal of Educational Research.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgång -
En ny praksisteori i norsk kontekst
Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie, E., 2021, Å analysere og endre praksis: Teorien om praksisarkitekturer . Aspfors, J., Jakhelln, R. & Sjølie, E. (red.). Universitetsforlaget, s. 173-184Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Aktiviteter
-
Student teachers developing didactic materials based on their master’s thesis – experiences and challenges
Gunilla Eklund (Talare), Jessica Aspfors (Talare) & John Henriksson (Talare)
1 juni 2022Aktivitet: Tal eller presentation › Konferenspresentation
-
Teacher education during Covid-19 - a systematic review of innovations.
Jessica Aspfors (Talare), Gunilla Eklund (Talare) & Tom Wikman (Talare)
2 juni 2022Aktivitet: Tal eller presentation › Konferenspresentation
-
Evaluation committee (chair) for Carina Kiukas' PhD Thesis
Jessica Aspfors (Examinator)
16 apr. 2021Aktivitet: Utvärdering, bedömning eller examination › Examinering
-
Evaluation committee for Lillemor Östmans' PhD thesis
Jessica Aspfors (Examinator)
27 aug. 2021Aktivitet: Utvärdering, bedömning eller examination › Examinering
-
Student Teachers’ Experiences of Using Technologies to Communicate their Master’s Theses in a Popular Scientific Way – an Innovative Approach in Finnish Teacher Education.
Jessica Aspfors (Talare), Gunilla Eklund (Talare) & John Henriksson (Talare)
9 apr. 2021 → 12 apr. 2021Aktivitet: Tal eller presentation › Muntlig presentation