Utrymme för det obestämbara: den komplexa bilderboken i litteraturundervisningen

Tidigare forskning om barnlitteratur uppmärksammar bilderböcker som en komplex konstform, innehållande komplexa teman och sofistikerade litterära kvaliteter. Samtidigt visar tidigare forskning att bilderböcker fortfarande främst utforskas med yngre läsare. I den här studien närmar vi oss relationen mellan estetik och pedagogik genom att diskutera vad komplexitet och obestämbarhet i bilderböcker kan ge litteraturundervisningen. Diskussionen för vi med utgångspunkt i Skuggorna av Maija och Anssi Hurme. Analysen visar hur Skuggorna innehåller obestämbarheter på flera nivåer och hur dessa obestämbarheter ger glidningar och skiftningar i betydelser. Studien bidrar med kunskap om bilderboken i litteraturundervisningen och bidrar med perspektiv på hur den komplexa bilderboken kan ge utrymmen för att upprätthålla obestämbarheter och förhandlingar i litteraturundervisningen.