Together or Separate? Tracing classroom pedagogies of (un) belonging for newcomer migrant pupils in two Austrian schools

Josefine Wagner^*, Nikolett Szelei, Irma Eloff, Emmanuel Acquah

^*Tämän työn vastaava kirjoittaja

Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Alkuperäiskieli	Englanti
Sivumäärä	13
Julkaisu	Frontiers in Education
Vuosikerta	9
DOI - pysyväislinkit	https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1301415
Tila	Julkaistu - helmik. 2024
OKM-julkaisutyyppi	A1 Julkaistu artikkeli, soviteltu

Pääsy asiakirjaan

@article{588887e9dd1d4481b59d935bce3067cd,

title = "Together or Separate? Tracing classroom pedagogies of (un) belonging for newcomer migrant pupils in two Austrian schools",

author = "Josefine Wagner and Nikolett Szelei and Irma Eloff and Emmanuel Acquah",

year = "2024",

month = feb,

doi = "10.3389/feduc.2024.1301415",

language = "English",

volume = "9",

journal = "Frontiers in Education",

issn = "2504-284X",

publisher = "Frontiers Media",

}

TY - JOUR

T1 - Together or Separate? Tracing classroom pedagogies of (un) belonging for newcomer migrant pupils in two Austrian schools

AU - Wagner, Josefine

AU - Szelei, Nikolett

AU - Eloff, Irma

AU - Acquah, Emmanuel

PY - 2024/2

Y1 - 2024/2

U2 - 10.3389/feduc.2024.1301415

DO - 10.3389/feduc.2024.1301415

M3 - Article

SN - 2504-284X

VL - 9

JO - Frontiers in Education

JF - Frontiers in Education

ER -