Non-affirmative theory of education: problems, positionings and possibilities

Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussaLukuTieteellinenvertaisarvioitu

4 Sitaatiot (Scopus)
35 Lataukset (Pure)

Abstrakti

Non-affirmative education theory represents a contemporary interpretation of the longstanding European tradition of Bildung and Bildung-related theory of education. This introductory chapter begins with a broad view of non-affirmative theory of education and Bildung, as well as the motives for engaging in such a dialogue. Second, as this way of theorising education and Bildung starts from education as an academic discipline of its own, this introduction describes some of the typical questions raised within the German and Nordic traditions of general education (Allgemeine Pädagogik). Third, this chapter includes a short overview of the volume, describing its structure and the separate chapters.

AlkuperäiskieliEnglanti
OtsikkoNon-affirmative Theory of Education and Bildung
ToimittajatMichael Uljens
JulkaisupaikkaCham
KustantajaSpringer
Luku1
Sivut3-19
ISBN (elektroninen)978-3-031-30551-1
ISBN (painettu)978-3-031-30553-5, 978-3-031-30550-4
DOI - pysyväislinkit
TilaJulkaistu - 7 elok. 2023
OKM-julkaisutyyppiA3 Kirjan osa tai toinen tutkimuskirja

Julkaisusarja

NimiEducational Governance Research
Vuosikerta20
ISSN (painettu)2365-9548
ISSN (elektroninen)2365-9556

Sormenjälki

Sukella tutkimusaiheisiin 'Non-affirmative theory of education: problems, positionings and possibilities'. Ne muodostavat yhdessä ainutlaatuisen sormenjäljen.

Viittausmuodot