Primary school students’ perceptions of a sustainable future in the context of a Storyline project.

Ann-Catherine Henriksson

doi:10.31129/LUMAT.11.1.1879

Primary school students’ perceptions of a sustainable future in the context of a Storyline project.

Översatt titel: Elevers uppfattningar av en hållbar framtid inom kontexten av ett Storylineprojekt

Ann-Catherine Henriksson

Centret för livslångt lärande

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

11 Nedladdningar (Pure)

Sammanfattning

Syftet med studien var att studera hur elevers uppfattningar om hållbar framtid visualiseras genom Storylineprojektet och den metareflekterande dialogen. Forskningsmaterialet består av inspelade gruppintervjuer med grundskoleelever. Resultaten av den tematiska analysen visar att olika ekologiska färdigheter, ekologiska begrepp och entiteter relaterade till ekologisk hållbarhet, samt orsak- och verkansbeskrivningar relaterade till naturvetenskap, finns i elevernas beskrivningar av framtiden.

Översatt titel	Elevers uppfattningar av en hållbar framtid inom kontexten av ett Storylineprojekt
Originalspråk	Engelska
Artikelnummer	https://orcid.org/0000-0003-4701-4349
Sidor (från-till)	69 - 90
Antal sidor	21
Tidskrift	LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education
Volym	11
Nummer	1
DOI	https://doi.org/10.31129/LUMAT.11.1.1879
Status	Publicerad - 22 juni 2023
MoE-publikationstyp	A1 Tidskriftsartikel-refererad

Nyckelord

grundskola
hållbarhet
handlingskraft
framtidslitteracitet

Åtkomst av dokument

10.31129/LUMAT.11.1.1879

Henriksson_LUMAT2023_primaryschoolstudentsSlutlig publicerad version, 686 KBLicens: CC BY

https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202402136910

Citera det här

@article{ce7bb526e13f4a75ba5df25937fe84ff,

title = "Primary school students{\textquoteright} perceptions of a sustainable future in the context of a Storyline project.",

abstract = "Syftet med studien var att studera hur elevers uppfattningar om h{\aa}llbar framtid visualiseras genom Storylineprojektet och den metareflekterande dialogen. Forskningsmaterialet best{\aa}r av inspelade gruppintervjuer med grundskoleelever. Resultaten av den tematiska analysen visar att olika ekologiska f{\"a}rdigheter, ekologiska begrepp och entiteter relaterade till ekologisk h{\aa}llbarhet, samt orsak- och verkansbeskrivningar relaterade till naturvetenskap, finns i elevernas beskrivningar av framtiden.",

keywords = "grundskola, h{\aa}llbarhet, handlingskraft, framtidslitteracitet",

author = "Ann-Catherine Henriksson",

year = "2023",

month = jun,

day = "22",

doi = "10.31129/LUMAT.11.1.1879",

language = "English",

volume = "11",

pages = "69 -- 90",

journal = "LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education",

issn = "2323-7112",

publisher = "Valtakunnallinen LUMA-keskus",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Primary school students’ perceptions of a sustainable future in the context of a Storyline project.

AU - Henriksson, Ann-Catherine

PY - 2023/6/22

Y1 - 2023/6/22

N2 - Syftet med studien var att studera hur elevers uppfattningar om hållbar framtid visualiseras genom Storylineprojektet och den metareflekterande dialogen. Forskningsmaterialet består av inspelade gruppintervjuer med grundskoleelever. Resultaten av den tematiska analysen visar att olika ekologiska färdigheter, ekologiska begrepp och entiteter relaterade till ekologisk hållbarhet, samt orsak- och verkansbeskrivningar relaterade till naturvetenskap, finns i elevernas beskrivningar av framtiden.

AB - Syftet med studien var att studera hur elevers uppfattningar om hållbar framtid visualiseras genom Storylineprojektet och den metareflekterande dialogen. Forskningsmaterialet består av inspelade gruppintervjuer med grundskoleelever. Resultaten av den tematiska analysen visar att olika ekologiska färdigheter, ekologiska begrepp och entiteter relaterade till ekologisk hållbarhet, samt orsak- och verkansbeskrivningar relaterade till naturvetenskap, finns i elevernas beskrivningar av framtiden.

KW - grundskola

KW - hållbarhet

KW - handlingskraft

KW - framtidslitteracitet

U2 - 10.31129/LUMAT.11.1.1879

DO - 10.31129/LUMAT.11.1.1879

M3 - Article

SN - 2323-7112

VL - 11

SP - 69

EP - 90

JO - LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education

JF - LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education

IS - 1

M1 - https://orcid.org/0000-0003-4701-4349

ER -