Structure to the unstructured – Guided Inquiry Design as a pedagogical practice for teaching inquiry and information literacy skills

Jannica Heinström, Eero Sormunen

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

Sammanfattning

OriginalspråkOdefinierat/okänt
Sidor (från-till)
TidskriftInformation Research
Volym24
Utgåva1
StatusPublicerad - 2019
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Citera det här