Structure to the unstructured – Guided Inquiry Design as a pedagogical practice for teaching inquiry and information literacy skills

Jannica Heinström, Eero Sormunen

    Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

    Sammanfattning

    OriginalspråkOdefinierat/okänt
    Sidor (från-till)
    TidskriftInformation Research
    Volym24
    Nummer1
    StatusPublicerad - 2019
    MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

    Citera det här