Språköverskridande samarbete inom småbarnspedagogik: Lärarnas reflektioner kring tillämpningen av tandempedagogik för 5-åringar

Syftet med studien är att beskriva lärarnas reflektioner kring tillämpningen av tandem som språköverskridande samarbetsform för de inhemska språken inom småbarnspedagogiken i det tvåspråkiga Finland. Materialet består av sex intervjuer med lärare från svensk- och finskspråkiga daghem. Genom innehållsanalys identifierades tre teman i lärarnas reflektioner: trygghet, innehåll och arbetssätt samt språk. Resultaten visar att lärarna betonar tryggheten som en grundförutsättning för lärande. Innehåll och arbetssätt utgick från teman och aktiviteter. Språket diskuterades främst utgående från lärarnas språkliga roll även om tandempedagogik betonar ömsesidigt lärande mellan deltagarna. För att vidareutveckla tandemsamarbetet vore det viktigt att fokusera på barnens roll och aktivitet.