School mathematical practices as experiences of identity work: the learning journeys of three students

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

OriginalspråkOdefinierat/okänt
Sidor (från-till)5–26
TidskriftNomad: Nordisk Matematikkdidaktikk
Volym20
Utgåva2
StatusPublicerad - 2015
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Citera det här