Lärarutbildare och lärarstudenter lär tillsammans

Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandlingKapitelVetenskaplig

Sammanfattning

Detta kapitel bygger på̊ ett samarbete där lärarutbildaren Gunilla Karlberg-Granlund analyserar en kurs för blivande ämneslärare i dialog med tidigare lärarstudenterna Kristina Granstedt-Ketola och Alexandra Axén. Ett av fokusområdena i den finländska lärarutbildningen är att utveckla ett forskande lärarskap. Vad det innebär att vara en forskande lärare, lärarutbildare och lärarstudent diskuteras här i förhållande till aktionsforskning och aktionslärande. I kapitlet ges exempel på̊ hur lärarstudenters dialog om videofilmade lektioner öppnar för förståelse av undervisningens komplexitet och utvecklingsmöjligheter. Kursen i fokus ordnades under ämneslärarprogrammets avslutande termin som omfattar pedagogikstudier på heltid. Samarbetet mellan Gunilla, Kristina och Alexandra fortsatte under följande läsår då kursen ordnades för en ny grupp lärarstudenter. Gunillas reflektioner om lärarutbildarens pedagogiska intentioner och studentgruppernas lärande har lästs och kommenterats flera gånger av Kristina och Alexandra, som fungerat som kritiska vänner inför fortsatt kursutveckling. Processen har gett nya lärdomar för dem alla och öppnar även för en fortsatt diskussion om utveckling av kurser inom lärarutbildning.

OriginalspråkSvenska
Titel på gästpublikationFångad av praktiken: skolutveckling genom partnerskap
Undertitel på gästpublikationEn rapport från det nordiska nätverket i aktionsforskning
RedaktörerKarin Rönnerman, Anette Olin, Eli Moksnes Furu, Ann-Christine Wennergren
FörlagUniversity of Gothenburg
Sidor241–266
Antal sidor25
ISBN (elektroniskt)978-91-86857-16-5
ISBN (tryckt)978-91-86857-17-2
StatusPublicerad - 2016
MoE-publikationstypB2 Del av bok eller annan forskningsbok

Publikationsserier

NamnRIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

Nyckelord

  • Action Research
  • Partnership
  • Professional development
  • Research-based teacher education
  • School development
  • Teacher education

Citera det här