Återgå till huvudnavigering Återgå till sök Gå direkt till huvudinnehållet

Kognitiva implikationer för matematiklärande hos yngre elever

Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig

OriginalspråkOdefinierat/okänt
Titel på värdpublikationResultatdialog 2015
Redaktörer Vetenskapsrådet
FörlagVetenskapsrådet
Sidor160–171
ISBN (tryckt)978-91-7307-305-9
StatusPublicerad - 2015
MoE-publikationstypB2 Del av bok eller annan forskningsbok

Nyckelord

  • Mathematical performance
  • self-regulation
  • test anxiety
  • working memory

Citera det här