Inspiring or confusing – a study of Finnish 1–6 teachers’ relation to teaching programming

Ray Pörn*, Kirsti Löfwall Hemmi, Paula Kallio-Kujala

*Korresponderande författare för detta arbete

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

OriginalspråkEngelska
Antal sidor31
TidskriftLUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education
Volym9
Utgåva1
DOI
StatusPublicerad - 2021
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Citera det här