Sammanfattning
I denna artikel diskuteras förutsättningar för och upplägg av lärarfortbildning i slöjd i ett finländskt utbildningsperspektiv. Inledningsvis fokuseras utgångspunkterna för slöjdundervisande klass- och ämneslärares behov av fortbildning. Vidare resoneras kring tillvaratagandet av lärarnas egna undervisningsrelaterade erfarenheter och utnyttjandet av dem som en kollektiv tillgång i fortbildningssammanhang. I artikeln diskuteras även hur den forskningsbaserade lärarutbildningen kan möta den slöjdundervisande lärarens behov av ”tips och idéer” för slöjdundervisningen.
| Originalspråk | Odefinierat/okänt |
|---|---|
| Sidor (från-till) | 1–11 |
| Tidskrift | FORMakademisk |
| Volym | 5 |
| Nummer | 2 |
| Status | Publicerad - 2012 |
| MoE-publikationstyp | A1 Tidskriftsartikel-refererad |
Nyckelord
- Teacher
- Sloyd education
- teacher role
- sloyd