Sammanfattning
This paper is focused on mitigating the challenge of inequality in educational systems of the four Nordic
states: Denmark, Norway, Finland, and Sweden. Although many other countries invest significantly in education, the Nordic states accommodate lower level of
child poverty and smaller scales of such negative social processes as criminality, child pregnancies, substance abuse, etc. The author summaries modern research findings revealing that equal societies with the smallest property gap between the richest and the poorest are safe, healthy, and therefore competitive. The experience of the Nordic states suggests inter alia that competition between pupils, as a manifestation of inequality, does not benefit anyone. From inequalities, the society suffers as a whole. It can thus be approximated equality in the Nordic states which explains their leading position in international education rankings and the overall high level of social welfare.
Аннотация:
Статья посвящена проблеме снижения неравенства в образовательных системах четырех стран
Северной Европы: Дании, Норвегии, Финляндии и
Швеции. Хотя многие другие государства вкладывают значительные средства в образование, в
скандинавских странах наблюдается более низкий
уровень детской бедности и меньшие масштабы
таких негативных социальных явлений, как детская преступность, беременность, употребление
психотропных веществ и т. д. Автор статьи
обобщает результаты современных исследований, показывающих, что общества с наименьшим
разрывом между богатыми и бедными являются
более безопасными, здоровыми и, следовательно,
конкурентоспособными. Опыт скандинавских
стран свидетельствует, в частности, о том, что
конкуренция между учащимися как проявление неравенства не приносит пользы, от этого страдает
общество в целом. Делается вывод о том, что в
странах Северной Европы обеспечивается относительное равенство в образовании, что объясняет
их лидирующие позиции в международных образовательных рейтингах и общий высокий уровень социального благосостояния.
states: Denmark, Norway, Finland, and Sweden. Although many other countries invest significantly in education, the Nordic states accommodate lower level of
child poverty and smaller scales of such negative social processes as criminality, child pregnancies, substance abuse, etc. The author summaries modern research findings revealing that equal societies with the smallest property gap between the richest and the poorest are safe, healthy, and therefore competitive. The experience of the Nordic states suggests inter alia that competition between pupils, as a manifestation of inequality, does not benefit anyone. From inequalities, the society suffers as a whole. It can thus be approximated equality in the Nordic states which explains their leading position in international education rankings and the overall high level of social welfare.
Аннотация:
Статья посвящена проблеме снижения неравенства в образовательных системах четырех стран
Северной Европы: Дании, Норвегии, Финляндии и
Швеции. Хотя многие другие государства вкладывают значительные средства в образование, в
скандинавских странах наблюдается более низкий
уровень детской бедности и меньшие масштабы
таких негативных социальных явлений, как детская преступность, беременность, употребление
психотропных веществ и т. д. Автор статьи
обобщает результаты современных исследований, показывающих, что общества с наименьшим
разрывом между богатыми и бедными являются
более безопасными, здоровыми и, следовательно,
конкурентоспособными. Опыт скандинавских
стран свидетельствует, в частности, о том, что
конкуренция между учащимися как проявление неравенства не приносит пользы, от этого страдает
общество в целом. Делается вывод о том, что в
странах Северной Европы обеспечивается относительное равенство в образовании, что объясняет
их лидирующие позиции в международных образовательных рейтингах и общий высокий уровень социального благосостояния.
| Översatt titel | Equality in education: an analysis of experience in Denmark, Norway, Finland and Sweden |
|---|---|
| Originalspråk | Ryska |
| Sidor (från-till) | 124-128 |
| Antal sidor | 5 |
| Tidskrift | Общество: социология, психология, педагогика/Obshchestvo: sotsiologiia, psikhologiia, pedagogika |
| Volym | 9 |
| Nummer | 77 |
| Status | Publicerad - 2020 |
| MoE-publikationstyp | A1 Tidskriftsartikel-refererad |