Being, becoming and sustaining: learning professional learning in teacher education

Gunilla Karlberg-Granlund*, Annika Pastuhov

*Korresponderande författare för detta arbete

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

3 Citeringar (Scopus)
22 Nedladdningar (Pure)
  • 1 Konferenspresentation

Sökresultat