Analysing the nature of potentially constructed mathematics classrooms in Finnish teacher guides: the case of Finland

Tuula Koljonen, Andreas Ryve, Kirsti Löfwall Hemmi

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikelVetenskapligPeer review

1 Citeringar (Scopus)

Sammanfattning

OriginalspråkOdefinierat/okänt
Sidor (från-till)295–311
TidskriftResearch in Mathematics Education
Volym20
Utgåva3
DOI
StatusPublicerad - 2018
MoE-publikationstypA1 Tidskriftsartikel-refererad

Citera det här