Projektinformation
Beskrivning
Gymnasielärare ges möjlighet stärka sin kompetens i bedömningsfrågor enligt målen i GLP 2019, skapa samsyn i bedömningsfrågor i de enskilda gymnasierna, stärka tryggheten i den egna bedömningspraxisen samt uppgöra skolvisa pedagogiska bedömningsplaner.
Projektet förverkligas som flerformsutbildning, bestående av närstudiedagar, webbinarier, frågestunder och workshops både skilt för skolledningen och gemensamt med hela kollegier.
Ledningsgrupperna handleds i de kollegiala processerna.
Projektet förverkligas som flerformsutbildning, bestående av närstudiedagar, webbinarier, frågestunder och workshops både skilt för skolledningen och gemensamt med hela kollegier.
Ledningsgrupperna handleds i de kollegiala processerna.
Huvudresultat
-Stärka kompetensen som berör bedömningen av den studerande enligt grunderna för GLP2021.
-Skapa samsyn kring bedömningen i gymnasiet enligt målsättningarna i GLP2021.
- Skapa en mångsidig bedömningskultur som främjar välbefinnandet hos så väl lärare som studerande.
-Öka studerandedelaktigheten i bedömningsprocessen
-En pedagogisk bedömningsplan för det egna gymnasiet.
-Skapa samsyn kring bedömningen i gymnasiet enligt målsättningarna i GLP2021.
- Skapa en mångsidig bedömningskultur som främjar välbefinnandet hos så väl lärare som studerande.
-Öka studerandedelaktigheten i bedömningsprocessen
-En pedagogisk bedömningsplan för det egna gymnasiet.
| Akronym | MBVG 2.0 |
|---|---|
| Status | Pågående |
| Gällande start-/slutdatum | 01/05/23 → 30/06/25 |
| Länkar | https://www.abo.fi/centret-for-livslangt-larande/pedagogik-och-lararfortbildning/mangsidig-bedomning-i-ett-valmaende-gymnasium-2/ |
Finansiering
- Utbildningsstyrelsen
FN:s hållbara utvecklingsmål
År 2015 godkände FN:s medlemsstater 17 globala mål för en hållbar utveckling, för att utrota fattigdomen, skydda planeten och garantera välstånd för alla. Projektet bidrar till följande hållbara utvecklingsmål:
Nyckelord
- mångsidig bedömning, välbefinnande, gymnasiebedömning, bedömningsplaner