Aktiviteter per år
Projektinformation
Beskrivning
Ett forskningsprojekt för att förstå spelande i och utanför skolan ur ett spelarperspektiv. För att analysera lärande och identitetskonstruktioner som sker när man spelar kommersiella digitala spel online, som del av verksamhet i esport och skola.
| Kort titel | EduGaming |
|---|---|
| Status | Pågående |
| Gällande start-/slutdatum | 01/04/22 → 30/06/24 |
Samarbetspartner
- Åbo Akademi (huvudsaklig)
Finansiering
- Svenska kulturfonden: 60 000,00 €
- Högskolestiftelsen i Österbotten: 26 000,00 €
-
Esports - the new “white boys” club? Problematizing the norms limiting diversity and inclusion in an educational gaming context
Fredrik Rusk (Talare) & Matilda Ståhl (Talare)
19 jan. 2023Aktivitet: Tal eller presentation › Publikt eller inbjudet tal
-
Att dela spel med varann: Identitet, kommunikation och samarbete i och runt spelande
Fredrik Rusk (Talare) & Matilda Ståhl (Talare)
17 jan. 2023Aktivitet: Tal eller presentation › Publikt eller inbjudet tal
-
Exploring In-Game Sensoriality: A Duoethnography Based on Co-playing Fallout 76
Matilda Ståhl (Huvudtalare) & Fredrik Rusk (Talare)
4 nov. 2022Aktivitet: Tal eller presentation › Konferenspresentation
-
Understanding Esports Teamplay as an Emergent Choreography: An Ethnomethodological Analysis
Rusk, F., Ståhl, M. & Jusslin, S., 2023, I: Eludamos : Journal for Computer Game Culture. 13, 1, s. 49–80Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
Öppen tillgångFil6 Nedladdningar (Pure) -
Coordinating teamplay using named locations in a multilingual game environment - Playing esports in an educational context
Rusk, F. & Ståhl, M., 3 apr. 2022, I: Classroom Discourse. 13, 2, s. 164-187 24 s.Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
1 Citeringar (Scopus) -
Maintaining Participant Integrity – Ethics and Fieldwork in Online Video Games
Ståhl, M. & Rusk, F., 23 juni 2022, Ethics, Ethnography and Education . Russell, L., Barley, R. & Tummons, J. (red.). Emerald, Vol. 19. s. 87-107 (Studies in Educational Ethnography; vol. 19).Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review