Min forskning rör sig kring skolan ur olika perspektiv men med grunden i kommunikation och skolans ljudmiljö. Viktiga aspekter är talarkomfort: lärarens möjlighet att göra sig hörd genom tillräckligt god ljudmiljö (akustik och bakgrunds-/aktivitetsljud) och med en fungerande röst och kommunikation (röstbelastning, röstkvalitet, ickeverbal kommunikation) och lyssnaransträngning (listening effort):  barnens eventuella ansträngning vid perception av det talade och  språkförståelse i relation till barnets kognitiva kapacitet. Den interventionsforskning som jag bedriver i skola rör utbildning av lärare och effekterna på lärarnas och barnens välbefinnande och barnens språkliga kapacitet.