Petri Salo

Publikationer

Publikationer per år 2002 2008 2014 2015 2018 2020 2023 2024 2024

• 32 Kapitel
• 23 Artikel
• 3 Övriga bidrag
• 1 Bok
• 3 Mer
  • 1 Bok/film/artikelrecension
  • 1 Ledare
  • 1 Digitala eller visuella produkter

Publikationer per år

Publikationer per år

Sökresultat

• 2024

  Action research for being - characteristics of a tradition and practice

  Översatt titel: Aktionsforskning för varande - karaktäristika för en tradition och en praktikSalo, P. & Rönnerman, K., 8 aug. 2024, Scrutinising the Nordic Dimension in Education: Myths, Realities, and Integration Efforts in Europe’s Nordic Region. Benedicto Krejsler, J. (red.). London: Routledge, s. 81-98 18 s. (Routledge research in international and comparative education).

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Editorial: professional learning for praxis development

  Översatt titel: Redaktionellt: Professionell utveckling för praxis utvecklingFrancisco, S., Olin Almqvist, A. & Salo, P., 14 maj 2024, I: Professional Development in Education. 50, 3, s. 439-443 5 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Ledare › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

  Fil
  3 Nedladdningar (Pure)

• Koulun kestävän kehityksen lähtökohdat - mikro- ja makropolitiikkaa

  Salo, P. & Johnson, P., 2024, Yhtenäisempi peruskoulu: Rohkeita ja kestäviä ratkaisuja yhtenäiskoulun kehittämiseen. Johnson, P., Tanttu, K., Heikkinen, M. & Maunumäki, H. (red.). Professional Publishing Finland Oy, s. 168-180 13 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Professionell

• Understanding professional learning in and for practice

  Salo, P., Francisco, S. & Olin Almqvist, A., 6 mars 2024, I: Professional Development in Education. 50, 3, s. 444-459 16 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

  Fil

  • Site-based 100%
  • Complementary Perspective 100%
  • Learning Complexity 100%
  • Human Growth 100%
  • Development Professionals 100%
  11 Citeringar (Scopus)

  13 Nedladdningar (Pure)
• 2023

  Educational action research for being

  Salo, P. & Rönnerman, K., 2023, I: Nordic Studies in Education / Nordisk Pedagogik. 43, 1, s. 78-93 15 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

  Fil

  • Educational Action Research 100%
  • Pedagogical Practice 100%
  • Working Life 100%
  • Knowledge Base 100%
  • Life Practices 33%
  2 Citeringar (Scopus)

  25 Nedladdningar (Pure)

• In quest for principalship

  Salo, P. & Saarukka, S., 2023, Leadership in Educational contexts in Finland : Theoretical and empirical perspectives. Ahtiainen, R., Hanhimäki, E., Leinonen, J., Risku, M. & Smeds-Nylund, A.-S. (red.). Springer, s. 41-59 (Educational Governance Research; vol. 23).

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

  Fil
  1 Citeringar (Scopus)

  29 Nedladdningar (Pure)

• Käytäntöteoriat ja toimintatutkimus

  Kaukko, M., Heikkinen, H. L. T. & Salo, P., 2023, Toimintatutkimus: Käytännön opas. Heikkinen, H. L. T. & Kaukko, M. (red.). Tampere: Vastapaino, s. 267- 291 26 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Mitä toimintatutkimus on ja miten sitä tehdään

  Heikkinen, H. L. T., Kaukko, M. & Salo, P., 2023, Toimintatutkimus: Käytännön opas. Heikkinen, H. L. T. & , M. K. (red.). Tampere: Vastapaino, s. 17-38 20 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Suuntauksia ja tulkintoja

  Heikkinen, H. L. T., Salo, P., Kaukko, M., Kiilakoski, T., Huttunen, R., Mutanen, A., Friman, M. & Nuutinen, L., 2023, Toimintatutkimus: Käytännön opas. Heikkinen, H. L. T. & Kaukko, M. (red.). Tampere: Vastapaino, s. 67- 110 47 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Toimintatutkimuksen historiat

  Salo, P., Kaukko, M. & Heikkinen, H. L. T., 2023, Toimintatutkimus: Käytännön opas. Heikkinen, H. L. T. & Kaukko, M. (red.). Tampere: Vastapaino, s. 39-65 27 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2022

  Vad betyder bildning idag?

  Salo, P., 2022, I: Finsk Tidskrift. 6, s. 67-70 4 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Bok/film/artikelrecension › Vetenskaplig

  Öppen tillgång

  Fil
  37 Nedladdningar (Pure)
• 2021

  Pedagogisk aktionsforskning för skolutveckling

  Salo, P. & Kiukas, C., 2021, Pedagogiskt ledarskap och skolutveckling. Uljens, M. & Smeds-Nylund, A.-S. (red.). Lund: Studentlitteratur, s. 311-334

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2020

  Bildade medborgare eller kompetenta medarbetare?

  Salo, P., 2020, Folkbildning & Forskning Årsbok 2020. Stockholm: Föreningen för folkbildningsforskning, s. 14-20 7 s. (Folkbildning & forskning).

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Professionell

• Collaborative professional learning for changing educational practices

  Olin, A., Francisco, S., Salo, P., Pörn, M. & Karlberg-Granlund, G., 2020, Pedagogy, Education and Praxis in Critical times. Mahon, K., Edward-Groves, C., Francisco, S., Kaukko, M., Kemmis, S. & K. P. (red.). Singapore: Springer, s. 141-162

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
  10 Citeringar (Scopus)

• Koncept - experimentell verksamhet

  Backholm-Nyberg, Y., Hägglund, S., Forsberg, C., Härmälä-Brasken, A.-S., Salo, P., Henriksson, J. & Majors, J., 20 feb. 2020

  Forskningsoutput: Övriga bidrag

• Koncept - kursverksamhet

  Backholm-Nyberg, Y., Salo, P., Härmälä-Brasken, A.-S., Forsberg, C. & Henriksson, J., 20 feb. 2020

  Forskningsoutput: Övriga bidrag

• Koncept - samskapande

  Backholm-Nyberg, Y., Salo, P., Henriksson, J., Härmälä-Brasken, A.-S. & Forsberg, C., 30 jan. 2020

  Forskningsoutput: Övriga bidrag

• Opettajana jo toimivan opettajaopiskelijan osaamisen kehittyminen - osaamisperustainen ja työelämälähtöinen ammatillinen opettajankoulutus

  Vilppola, J., Hämäläinen, R., Vähäsantanen, K. & Salo, P., 2020, I: Ammattikasvatuksen Aikakauskirja. 22, 2, s. 32-51

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

• The ‘spirit of the times’: Fast policy for educational reform in Finland

  Hardy, I., Heikkinen, H., Pennanen, M., Salo, P. & Kiilakoski, T., 23 nov. 2020, I: Policy Futures in Education. s. 1-22 22 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

  • Spirit of the Times 100%
  • Fast Policy 100%
  • Educational Reform 100%
  • Alcoholic Beverages 100%
  • Policy Making 66%
  13 Citeringar (Scopus)
• 2019

  Efterord - att förstå sig på utbildningspraktiker

  Salo, P., 2019, Att utveckla utbildningspraktiker: analys, förståelse och förändring genom teorin om praktiarkitekturer. Henning Loeb, I., Langelotz, L. & Rönnerman, K. (red.). Studentlitteratur, s. 285–291

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Kansalaisuus osallisuutena puutyökurssilla: Etnografinen tutkimus kansalaisopiston senioreiden kädentaitojen kurssilla

  Pastuhov, A. & Salo, P., 1 okt. 2019, I: Aikuiskasvatus. 39, 3, s. 182–193

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

  Öppen tillgång

• The particularity of practice: superintendents’ agency for school development

  Hardy, I. & Salo, P., 2019, I: International Journal of Leadership in Education. s. 1–27

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  1 Citeringar (Scopus)
• 2018

  Action Research and Communicative Spaces

  Rönnerman, K. & Salo, P., 2018, Education in an Era of Schooling. Critical perspectives of Educational Practice and Action Research. A Festschrift for Stephen Kemmis. Christine, E.-G., Peter, G. & Jane, W. (red.). Springer, s. 91–105

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Ammatillinen opettajuus syvenevänä osallisuutena työelämän käytännöissä

  Malinen, A. & Salo, P., 2018, Innokkaasti edelläkävijänä! Kohti opetus- ja ohjaushenkilöstön uudistuvia identiteettipositioita. Raudasoja, A., Norontaus, A., Tapani, A. & Ylitervo, R. (red.). Hämeen ammattikorkeakoulu, s. 12–20

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Professionell

• Hidasta tiedettä

  Salo, P., 2018, I: Kasvatus-lehti - Koulutuksen tutkimuslaitos. 49, 5, s. 431–432

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig

• Physiotherapy pain curricula in Finland: a faculty survey

  Ehrström, J., Kettunen, J. & Salo, P., 2018, I: Scandinavian Journal of Pain. 18, 4, s. 593–601

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  4 Citeringar (Scopus)

• Practice traditions of researching educational leadership across national contexts

  Wilkinson, J., Rönnerman, K., Bristol, L. & Salo, P., 2018, Educational Leadership as a Culturally-Constructed Practice : New Directions and Possibilities. Wilkinson, J. & Bristol, L. (red.). Routledge, s. 152–170

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Slow Science: Research and Teaching for Sustainable Praxis

  Salo, P. & Heikkinen, H., 2018, I: Confero. 6, 1, s. 87–111

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
• 2017

  Projektet Bothnia Learning Hub podcast nummer 1: Utmaningarna med skolans digitalisering

  Backholm-Nyberg, Y. & Salo, P., 2017

  Forskningsoutput: Icke-textbaserad output › Digitala eller visuella produkter › Professionell

• The complexity and contradictions of Finnish superintendents’ work

  Hardy, I. & Salo, P., 2017, I: Journal of Educational Administration. s. –

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  3 Citeringar (Scopus)
• 2016

  Action research within the tradition of Nordic countries

  Rönnerman, K. & Salo, P., 2016, The Palgrave International Handbook of Action Research. Rowell, L. L., Bruce, C. D., Shosh, J. M. & Riel, M. M. (red.). Palgrave Macmillan, s. 455–469

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
  20 Citeringar (Scopus)

• Finland: Trust under pressure

  Salo, P. & Sandén, T., 2016, Trust and Verify. The real keys to school improvement. Fink, D. (red.). Institute of Education Press, s. 101–130

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• Teachers' professional development as enabling and constraining dialogue and meaning-making in Education for All

  Salo, P. & Rönnerman, K., 2016, Professional Development: Education for All as praxis. Wilkinson, J., Bristol, L. & Ponte, P. (red.). Routledge, s. 146–156

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2015

  Bildung and educational action research: resources for hope in neoliberal times

  Hardy, I., Salo, P. & Rönnerman, K., 2015, I: Educational Action Research. 23, 3, s. 383–398

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  16 Citeringar (Scopus)

• Bringing ideals into dialogue with practices: on the principles and practices of the Nordic Network for Action Research

  Rönnerman, K., Salo, P., Moksnes Furu, E., Lund, T., Olin, A. & Jakhelln, R., 2015, I: Educational Action Research. s. –

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  6 Citeringar (Scopus)

• Rektorns själveffektivitet i ett nordiskt perspektiv

  Salo, P. & Sandén, T., 2015, Pedagogiskt ledarskap - teori, forskning och skolutveckling. Uljens, M. (red.). s. 188–207

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

• The researcher as a negotiator: - exploring collaborative professional development projects with teachers

  Aspfors, J., Pörn, M., Forsman, L., Salo, P. & Karlberg-Granlund, G., 2015, I: Education Inquiry. 6, 4, s. 401–416

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  12 Citeringar (Scopus)
• 2014

  From Transmission to Site-based Professional Development: On the Art of Combining Research with Facilitation

  Forsman, L., Karlberg-Granlund, G., Pörn, M.A.-C., Salo, P. & Aspfors, J., 2014, Lost in Practice: Transforming Nordic Educational Action Research. Rönnerman, K. & Salo, P. (red.). Sense publishers, s. 113–132

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

  13 Citeringar (Scopus)

• On the practice architectures of instructional leadership

  Salo, P., Nylund, J. & Stjernstrøm, E., 2014, I: Educational Management Administration and Leadership. s. 1–17

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  49 Citeringar (Scopus)

• Sivistyksen aika

  Salo, P., 2014, I: Kasvatus-lehti - Koulutuksen tutkimuslaitos. 45, 2, s. 182–183

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig

• The Nordic Tradition of Educational Action Research - In the Light of Practice Architectures

  Salo, P. & Rönnerman, K., 2014, Lost in Practice: Transforming Nordic Educational Action Research. Rönnerman, K. & Salo, P. (red.). Sense publishers, s. 53–71

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review

  20 Citeringar (Scopus)

• Traces of Nordic Educational Traditions

  Rönnerman, K. & Salo, P., 2014, Lost in Practice: Transforming Nordic Educational Action Research. Rönnerman, K. & Salo, P. (red.). Sense publishers, s. 1–9

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
• 2013

  Metaforer om och för forskning och utveckling i skolan

  Salo, P., 2013, Laeraren som forskare: Innforing I forskningsarbeid i skolen. Brekke, M. & Tiller, T. (red.). Oslo: Universitetsforlaget, s. 260-274 15 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Professionell

• Teachers' professional development as enabling and constraining dialogue and meaning-making in Education for All

  Salo, P. & Rönnerman, K., 2013, I: Professional Development in Education. 39, 4, s. 596–605

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  9 Citeringar (Scopus)
• 2012

  Collaborative and action research within education: A Nordic perspective

  Rönnerman, K. & Salo, P., 2012, I: Nordic Studies in Education / Nordisk Pedagogik. 32, 1, s. 1–16

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

  38 Citeringar (Scopus)
• 2011

  Maailma muuttui - muuttuiko aikuiskasvatus?

  Salo, P., 2011, I: Aikuiskasvatus. 31, 1, s. 35–44

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig

• The world has changed – what about adult education practices and research?

  Salo, P., 2011, I: Lifelong Learning in Europe. 16, 4, s. 243–249

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig
• 2010

  Professional development policy and politics across international contexts: from mutuality to measurability?

  Hardy, I., Rönnerman, K., Moksnes Furu, E., Salo, P. & Forsman, L., 2010, I: Pedagogy, Culture and Society. 18, 1, s. 81–92

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  19 Citeringar (Scopus)

• Staying alive in academia: collective praxis at work

  Smith, T., Salo, P. & Grootenboer, P., 2010, I: Pedagogy, Culture and Society. 18, 1, s. 55–66

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review
  19 Citeringar (Scopus)
• 2009

  Att våga låta bli att förändra - om ett annorlunda skolforskningsprojekt

  Salo, P., 2009, Våga lära: Aktionslärande i Helsinborgs skolor. Hedén, U., Jakhelln, R., Svenningsson, E. & Tiller, T. (red.). Helingborg: Skol- och fritidsförvaltningen, Helsingborg, Sverige, s. 164-175 12 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Professionell