Fredrik Rusk

Master of Education, Doctor of Education, Docent i pedagogik med inriktning mot digital interaktion

20102024

Forskningsoutput per år

Personlig profil

Biografi

My research involves the employment of ethnography, ethnomethodology and conversation analysis with the use of both fieldnotes and diverse video recordings to investigate and better understand schools as new sociomaterial environments in which inclusion and exclusion, as well as analog and digital participation is continually renegotiated and reconfigured. I am also interested in the social organization of learning in interaction and social identity in interaction both in- and outside of the classroom/school. Recently I have been involved in several projects on learning in-and-through diverse screen-mediated interaction, such as digital social platforms, smartphones, video conferences and video games.

Expertis relaterad till FN:s globala mål för hållbar utveckling (SDG:er)

2015 godkände FN:s medlemsstater 17 globala mål för en hållbar utveckling (SDG:er), för att utrota fattigdomen, skydda planeten och garantera framgång för alla. Denna personens arbete bidrar till följande SDG(:er):

  • SDG 3 – God hälsa och välbefinnande
  • SDG 4 – God utbildning
  • SDG 5 – Jämställdhet
  • SDG 10 – Minskad ojämlikhet
  • SDG 16 – Fredliga och inkluderande samhällen

Externa befattningar

Associate professor II, Nord Universitet

1 aug. 202128 feb. 2023

Associate professor, Nord Universitet

1 aug. 201631 juli 2021

Nyckelord

  • L Education (General)
  • LB1501 Primary Education
  • LB1603 Secondary Education. High schools
  • H Social Sciences (General)
  • HM Sociology
  • HT Communities. Classes. Races

Fingeravtryck

Fördjupa i forskningsämnen där Fredrik Rusk är aktiv. Dessa ämnesetiketter kommer från personens arbeten. Tillsammans bildar de ett unikt fingeravtryck.
  • 1 Liknande profiler

Samarbeten och ledande forskningsområden under de senaste fem åren

Tidigare externt samarbete på landsnivå. Se mera information genom att klicka på cirklar.