Christel Sundqvist

University Teacher

Universitetslärare, Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier, Pedagogik

Telefon+358-469219483
E-postadresschristel.sundqvist@abo.fi

Forskningsoutput per år

Om du gjort några ändringar i Pure kommer de visas här snart.

Fingeravtryck

Fördjupa i forskningsämnen där Christel Sundqvist är aktiv. Dessa ämnesetiketter kommer från personens arbeten. Tillsammans bildar de ett unikt fingeravtryck.

6 Liknande profiler

Nätverk

Tidigare externt samarbete på landsnivå. Se mera information genom att klicka på cirklar.

1 Ej startad

SIKTE: Light in sight
Korhonen, J., Widlund, A., Sundqvist, C. & Ström, K.
Svenska kulturfonden, Högskolestiftelsen i Österbotten
01/08/21 → 31/07/24
Projekt: Forskning

9 Artikel
4 Kapitel
1 Bok
1 Doktorsavhandling

In pursuit of the inclusive school. The case of Finland
Ström, K. & Sundqvist, C., 1 mar 2021, Dialogues between Northern and Eastern Europe on the Development of Inclusion : Theoretical and Practical Perspectives. Bahdanovich Hanssen, N., Hansén, S-E. & Ström, K. (red.). UK: Routledge, s. 83 98 s.
Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Moving towards inclusive schools: Teacher collaboration as a key aspect of the development of inclusive practices
Sundqvist, C., 1 mar 2021, Dialogues between Northern and Eastern Europe on the Development of Inclusion : Theoretical and Practical Perspectives. Bahdanovich Hanssen, N., Hansén, S-E. & Ström, K. (red.). UK: Routledge, s. 203-217 16 s.
Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig › Peer review
Samundervisning i møte med elevmangfoldet i klassen.
Hannås, B. M. & Sundqvist, C., 30 apr 2021, Tilpasset opplæring og tidlig innsats i ordinær undervisning og i spesialundervisning. Lekang, T. & Moen, T. (red.). Universitetsforlaget, s. 131 147 s.
Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
Asiantuntija, analyyttinen ystäva vai tiimipelaaja? Erityisopettajan konsultoiva rooli
Sundqvist, C., Aarnos, R. & Ström, K., 2020, Mahdoton inkluusio? Tunnista haasteet ja mahdollisuudet. Marjatta, T., Äikäs, A. & Lakkala, S. (red.). Jyväskylä: PS-kustannus, s. 159 184 s.
Forskningsoutput: Kapitel i bok/konferenshandling › Kapitel › Vetenskaplig
A study of Finnish primary school teachers’ experiences of their role and competences by implementing the three-tiered support
Eklund, G., Sundqvist, C., Lindell, M. & Toppinen, H., 2020, I: European Journal of Special Needs Education. s. 1-14
Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel › Vetenskaplig › Peer review

Öppen tillgång
1 Citeringar (Scopus)

SIKTE: Light in sight

In pursuit of the inclusive school. The case of Finland

Moving towards inclusive schools: Teacher collaboration as a key aspect of the development of inclusive practices

Samundervisning i møte med elevmangfoldet i klassen.

Asiantuntija, analyyttinen ystäva vai tiimipelaaja? Erityisopettajan konsultoiva rooli

A study of Finnish primary school teachers’ experiences of their role and competences by implementing the three-tiered support