Handledare för Olivia Högnabba & Julia Sundmans pro gradu avhandling: Pedagogiskt ledarskap av distansundervisning på gymnasienivå (2023)

Olivia Högnabba (Deltagare)
Julia Sundman (Deltagare)
Hilli, C. (Handledning av magister studerande)

Aktivitet: Handledning, mentorskap och andra aktiviteter › Handledning av grundexam studerande

Period	2022 → 2023
Omfattning	Lokal

Dokument och länkar

Intresset för distansundervisning på olika nivåer är stort, men oftast undersöks lärares och elevers perspektiv, medan skolledarens roll vid utvecklingen av olika former av distansundervisning är mer sällsynt. En global utmaning för många skolor är otillräckliga ekonomiska resurser, sviktande elevunderlag och svårigheter att anställa behöriga lärare. Syftet med avhandlingen är att empiriskt och hermeneutiskt undersöka hur sju svenska gymnasieskolledare medierar mellan olika krav på statlig, kommunal och skolnivå enligt den icke-affirmativa teorin om pedagogik. Mera konkret ska undersökningen med hjälp av forskningsfrågorna studera skolledares mediering mellan skolans specifika sociokulturella förutsättningar att ordna distansundervisning. Mediering undersöks med hermeneutikens hjälp där människan alltid tolkar de erfarenheter hon gör i sin tillvaro. Den icke-affirmativa teorin baserar sig även på hermeneutiska tolkningsprocesser vilket gör att avhandlingen både teoretiskt och metodologiskt undersöker tolkningsprocesser. Forskningsfrågorna lyder: 1. Hur tolkar skolledarna de krav som finns på nationell och kommunal nivå gällande distansundervisning eller fjärrundervisning? 2. Hur tolkar skolledarna de önskemål och behov som finns på skolnivå gällande distansundervisning eller fjärrundervisning? Analysen har bestått av en första och naiv tolkning av intervjuerna med skolledarna och sedan en strukturell och kritisk tolkning där teorin om icke-affirmativ pedagogik har hjälpt oss att studera det pedagogiska ledarskapets medierande karaktär närmare. Vår studie bekräftar vad den icke affirmativa teorin säger om komplexiteten för skolledaren som pendlar mellan olika statliga, kommunala och skolvisa krav och behov. Skolledaren måste förhålla sig till denna komplexitet och mediera mellan nivåerna i det pedagogiska ledarskapet. Förutom detta behöver även skolledaren förhålla sig till skolans digitalisering och frågor som rör personalens och elevernas digitala kompetens.

Relaterat innehåll

Projekt
Digitala lärmiljöer - likvärdig utbildning med fjärr- och distansundervisning
Projekt: Övrig

Handledare för Olivia Högnabba & Julia Sundmans pro gradu avhandling: Pedagogiskt ledarskap av distansundervisning på gymnasienivå (2023)

Dokument och länkar

Relaterat innehåll

Projekt

Digitala lärmiljöer - likvärdig utbildning med fjärr- och distansundervisning