Julkaisuja vuodessa
Julkaisuja vuodessa
Henkilökohtainen profiili
Asiantuntemus YK:n kestävän kehityksen tavoitteista
Vuonna 2015 YK:n jäsenvaltiot sopivat 17 maailmanlaajuisesta kestävän kehityksen tavoitteesta köyhyyden poistamiseksi, planeetan suojelemiseksi ja vaurauden takaamiseksi kaikille. Tämän henkilön työ edistää seuraavia kestävän kehityksen tavoitteita:
Asemat yliopiston ulkopuolella
Docent of Educational Sciences, Department of Education, University of Helsinki
15 marrask. 2016 → …
Associate Professor, University of Kurdistan
1 syysk. 0200 → …
Keywords
- L Education (General)
- LB2361 Curriculum
- LB2300 Higher Education
Sormenjälki
Sukella tutkimusaiheisiin, joissa Khalil Gholami on aktiivinen. Käsitteet on luotu henkilön julkaisuja ja asiasanoja louhimalla. Yhdessä ne muodostavat ainutlaatuisen sormenjäljen.
- 1 Samanlaiset profiilit
-
A Comparative Analysis of Policy Frameworks and Admission Procedures in the Teacher Education System of England, Finland, Iran and Japan
Pasalari, H., Azizi, N. & Gholami, K., 2023, julkaisussa: Iranian Journal of Comparative Education. 6, 1, s. 2266-2284 19 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
Identifying the contextual components of design and development of entrepreneurial branding of the university (Case study of Iran University of Technology)
Keshavarz zadeh, A., Gholami, K. & Azizi, N., 2023, julkaisussa: Journal of Iranian Higher Education. 14, 3, s. 40-64 25 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
Teacher identity: Strong and soft conceptions.
Gholami, K. & Faraji, S., 10 elok. 2023, Approaches to Teaching and Teacher Education: ISATT 40th Anniversary Yearbook. Craig , C. J., Mena , J. & Kane , R. G. (toim.). Emerald, Vuosikerta 43. (Advances in Research on Teaching).Tutkimustuotos: Artikkeli kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
Typology of the Elementary Exemplary Teachers' Perceptions of Teaching: A Phenomenographic Study
chaharbashlo, H., Ali Asgari, M., gholami, K. & Mousapour, N., 2023, julkaisussa: Journal of Curriculum Studies. 18, 68, s. 33-56 24 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
Comparative analysis of educational approaches and future training (in- service education) in teacher education in Iran and Finland, England, japan
pasalari, H., azizi, N. & gholami, K., 2022, julkaisussa: Research in Teacher Education. 5, 1Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu