Julkaisuja vuodessa
Julkaisuja vuodessa
Hakutulokset
-
2024
Early career teacher’s role in school development and professional learning
Antonsen, Y., Aspfors, J. & Maxwell, G., 24 tammik. 2024, julkaisussa: Professional Development in Education. 14 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto3 Lataukset (Pure) -
2023
Collective and School-Based Mentor Education: Developing Professional Learning Communities of Mentors
Sivertsen Arnsby, E., Jacobsson, K. & Aspfors, J., huhtik. 2023, julkaisussa: Journal of Teacher Education and Educators. 12, 1, s. 53-74 22 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto12 Lataukset (Pure) -
Dignity at stake – relatives’ experiences of influencing dignified care in nursing homes
Hartviksen, T., Aspfors, J. & Uhrenfeldt, L., helmik. 2023, julkaisussa: BMC Health Services Research. 23, 10 Sivumäärä, 194.Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto1 Sitaatiot (Scopus)26 Lataukset (Pure) -
Solo, collaborative or collective? Newly qualified teachers’ experiences of being stirred into induction practices
Antonsen, Y., Jakhelln, R., Aspfors, J. & Bjørndal, K. E. W., kesäk. 2023, julkaisussa: European Journal of Teacher Education. 19 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto2 Sitaatiot (Scopus)32 Lataukset (Pure) -
Suffering While Resigning to an Unacceptable Violation of Dignity
Anita Hartviksen, T., Aspfors, J. & Uhrenfeldt, L., 22 lokak. 2023, julkaisussa: Nursing Ethics. 12 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto6 Lataukset (Pure) -
Teachers’ professional learning through mentor education: a longitudinal mixed-methods study
Sivertsen Arnsby, E., Aspfors, J. & Jacobsson, K., 2023, julkaisussa: Education Inquiry. 20 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto14 Lataukset (Pure) -
2021
A genre shift in disseminating knowledge –Student teachers’ experiences of communicating their master’s theses as popular science.
Henriksson, J., Eklund, G. & Aspfors, J., 31 jouluk. 2021, julkaisussa: Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis = Nordic Journal of Education and Practice. 15, 3, s. 70-87Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto29 Lataukset (Pure) -
Dichotomous and Multifaceted: Teacher Educators’ Understanding of Professional Knowledge in Research-based Teacher Education
Jegstad, K. M., Fiskum, T. A., Aspfors, J. & Eklund, G., 17 elok. 2021, julkaisussa: Scandinavian Journal of Educational Research.Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access9 Sitaatiot (Scopus) -
Scientifically Designed Teacher Education: Teacher Educators’ Perceptions in Norway and Finland
Aspfors, J., Eklund, G., Holand, A. M., Fiskum, T. A., Hansén, S-E. & Jegstad, K. M., 16 elok. 2021, julkaisussa: Nordic Journal of Comparative and International Education. 5, 1, s. 85–103 18 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access2 Sitaatiot (Scopus) -
2020
Healthcare middle managers’ capacity and capability to quality improvement
Anita Hartviksen, T., Aspfors, J. & Uhrenfeldt, L., 22 toukok. 2020, julkaisussa: Leadership in Health Services. 33, 3, s. 279-294Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto6 Sitaatiot (Scopus)32 Lataukset (Pure) -
Values and Beliefs Matter: Newly Qualified Teachers’ Experiences of Relational Trust
Haagensen, J., Eklund, G. & Aspfors, J., 31 jouluk. 2020, julkaisussa: Journal of Teacher Education and Educators. 9, 3, s. 329-347 19 SivumääräTutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open access -
2019
Early career teachers' experiences of developing professional knowledge - from research-based teacher education through five years in the profession
Aspfors, J., Eklund, G. & Hansen, S-E., 2019, julkaisussa: Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik. 5, 1, s. 2–18Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto49 Lataukset (Pure) -
Master’s thesis – a tool for professional development? Teachers’ experiences from Finnish teacher education
Eklund, G., Aspfors, J. & Hansen, S-E., 2019, julkaisussa: Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis = Nordic Journal of Education and Practice. 13, 2, s. 76–92Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto5 Sitaatiot (Scopus)68 Lataukset (Pure) -
Newly Qualified Teachers’ Understandings of Research-based Teacher Education Practices–Two Cases From Finland and Norway
Jakhelln, R., Eklund, G., Aspfors, J., Bjørndal, K. & Stølen, G., 2019, julkaisussa: Scandinavian Journal of Educational Research. s. –Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
Open accessTiedosto18 Sitaatiot (Scopus)35 Lataukset (Pure) -
2018
Healthcare middle managers' experiences developing leadership capacity and capability in a public funded learning network
Anita Hartviksen, T., Mosseng Sjolie, B., Aspfors, J. & Uhrenfeldt, L., 2018, julkaisussa: BMC Health Services Research. 18, s. –Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
9 Sitaatiot (Scopus) -
Understanding mentoring of new teachers: Communicative and strategic practices in Australia and Finland
Heikkinen, H. L. T., Wilkinson, J., Aspfors, J. & Bristol, L., 2018, julkaisussa: Teaching and Teacher Education. 71, s. 1–11Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
28 Sitaatiot (Scopus) -
2017
Designing communicative spaces - Innovative perspectives on teacher education.
Aspfors, J. & Marit Valle, A., 2017, julkaisussa: Education Inquiry. 8, 1, s. 1–16Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
2 Sitaatiot (Scopus) -
Experiences of healthcare middle managers in developing capacity and capability to manage complexity: a systematic review protocol
Anita Hartviksen, T., Aspfors, J. & Uhrenfeldt, L., 2017, julkaisussa: JBI Database of Systematic Reviews and Implementation Reports. 15, 12, s. 2856–2860Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
5 Sitaatiot (Scopus) -
Explicit and implicit perspectives on research-based teacher education: newly qualified teachers’ experiences in Finland
Aspfors, J. & Eklund, G., 2017, julkaisussa: Journal of Education for Teaching. International Research and Pedagogy. 43, 4, s. 400–413Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
36 Sitaatiot (Scopus) -
2016
Organizing curriculum change: an introduction
Westbury, I., Aspfors, J., Fries, A-V., Hansen, S-E., Ohlhaver, F., Rosenmund, M. & Sivesind, K., 2016, julkaisussa: Journal of Curriculum Studies. 48, 6, s. 729–743Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
27 Sitaatiot (Scopus) -
2015
Att kvalificera sig till mentor – perspektiv på kompetensbehov och utbildning av mentorer för nya lärare
Aspfors, J. & Fransson, G., 2015, julkaisussa: Psykologi i kommunen. 2, 50, s. 17–27Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
Research on mentor education for mentors of newly qualified teachers: A qualitative meta-synthesis.
Aspfors, J. & Fransson, G., 2015, julkaisussa: Teaching and Teacher Education. 48, s. 75–86Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
134 Sitaatiot (Scopus) -
The researcher as a negotiator: - exploring collaborative professional development projects with teachers
Aspfors, J., Pörn, M., Forsman, L., Salo, P. & Karlberg-Granlund, G., 2015, julkaisussa: Education Inquiry. 6, 4, s. 401–416Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
12 Sitaatiot (Scopus) -
2014
Mentoring as a contested practice: Supervision, support and collaborative self-development.
Kemmis, S., [Unknown], H. H. L. T., Fransson, G., Aspfors, J. & Edwards-Groves, C., 2014, julkaisussa: Teaching and Teacher Education. 43, s. 154–164Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
182 Sitaatiot (Scopus) -
Nya lärares röster om den första tiden i yrket
Aspfors, J., 2014, julkaisussa: Finsk tidskrift. 1, s. 47–57Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen
-
2013
Caring about caring: Newly qualified teachers’ experiences of their relationships within the school community.
Aspfors, J. & Bondas, T., 2013, julkaisussa: Teachers and Teaching: Theory and Practice. 19, 3, s. 243–259Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
58 Sitaatiot (Scopus) -
Stability, structure and development. Features constituting Finnish teacher education
Aspfors, J., Hansen, S-E. & Ray, J., 2013, julkaisussa: Scuola Democratica. 3, s. 1–12Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
2012
Visions for Teacher Education: Experiences from Finland
Hansen, S-E., Forsman, L., Aspfors, J. & Bendtsen, M., 2012, julkaisussa: Acta Didactica Norge. 6, 1, s. –Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
-
2010
Nya lärare i blickpunkten – en inblick i och en utblick från ett finlandssvenskt perspektiv
Aspfors, J., 2010, julkaisussa: Pohjanmaan Opettaja – Österbottens Lärare. s. 14-15Tutkimustuotos: Lehtiartikkeli › Artikkeli › Ammatillinen