Abstract
Litteracitet är ett centralt begrepp för lärare och forskare inom skola och utbildning. Det finns många olika varianter av litteracitet och denna komplexitet skapar ofta mer förvirring än klarhet och gör att begreppet kan bli svårt att greppa. Detta beror på att begreppet litteracitet har olika innebörder beroende på dess teoretiska förankring och därför behöver vi förstå teorierna bakom begreppet. Själva begreppet litteracitet är förhållandevis nytt, även om dess innebörd inte är det, och idag innefattar begreppet litteracitet mycket mer än att läsa och skriva. I denna artikel gör vi några teoretiska nedslag för att belysa begreppets teoretiska förankringar.
| Translated title of the contribution | Literacy? Some theoretical considerations about the literacy concept |
|---|---|
| Original language | Swedish |
| Pages (from-to) | 24–25 |
| Number of pages | 2 |
| Journal | Arena : medlemsblad för Svenska modersmålslärarföreningen i Finland r.f |
| Volume | 2020 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - Dec 2020 |
| MoE publication type | D1 Article in a trade journal |