Abstract
Abstrakt: De tidiga åren är en viktig tid då barnet med stöd av pedagogen och barnets naturliga nyfikenhet inhämtar matematisk kunskap och tränar sina matematiska färdigheter för att på sikt få den allmänbildning som alla människor behöver. För att stöda undervisningen i matematik skapades fortbildningen LUMATIKKA. Syftet med denna fallstudie är att belysa kursdeltagarens uppfattning av LUMATIKKA-fortbildningens betydelse för lärarens enskilda professionsutveckling. Det empiriska materi-alet i studien består av en kursdeltagares kursinlägg på kursplattformen och hennes återkoppling till materialet. De centrala forskningsfrågorna är: I) Vilka är lärarens uppfattningar av utvecklingsbehovet inom undervisningen i matematik? och II) Hur upplever läraren att kursen svarar på hens fortbildningsbehov? Studiens resultat vi-sar att det finns ett kontinuerligt utvecklingsbehov inom det matematiska området bland pedagoger på fältet. LUMATIKKA-kursen, såväl gällande innehåll som upp-lägg, upplevs av läraren som ett välkommet stöd.
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32-53 |
| Number of pages | 21 |
| Journal | LUMAT-B International Journal on Math, Science and Technology Education |
| Volume | 7 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 7 Jun 2022 |
| MoE publication type | A1 Journal article-refereed |