Diskursiv institutionalism och icke-affirmativt pedagogiskt ledarskap

Research output: Chapter in Book/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

Abstract

En central fråga inom utbildningsledarskapet är hur samhälleliga idéer transformeras till pedagogisk praktik och knyts till elevers erfarenheter. Icke-affirmativ pedagogik, IAT, och diskursiv institutionalism, DI, kompletterar varandra när man vill undersöka hur samhällsintressen förvandlas till pedagogisk praxis.
Original languageSwedish
Title of host publicationPedagogiskt ledarskap och skolutveckling
EditorsMichael Uljens, Ann-Sofie Smeds-Nylund
Place of PublicationLund
PublisherStudentlitteratur
Chapter17
Pages423-438
Number of pages18
ISBN (Print)978-91-44-14407-8
Publication statusPublished - 2021
MoE publication typeA3 Part of a book or another research book

Cite this