Abstract
Idag avlägger barträdgårdslärarstuderande en pedagogiekandidat examen för att få en formell behörighet och kunna arbeta som pedagogisk ledare i daghem och förskola. Syftet med denna artikel är att synliggöra blivande barnträdgårdslärares tankar om det kommande pedagogiska arbetet med barn. Datamaterialet har samlats in genom enkäter och halvstrukturerade intervjuer med de blivande barnträdgårdslärarna under slutskedet av sina studier. Studiens teoretiska perspektiv tar sin utgångspunkt i olika delar som beskriver professionell kompetens. Dessa delar kan ses i det direkta yrkesutövandet och de har avgörande betydelse för hur vi definierar, analyserar och värderar en yrkesgrupps kompetens. Resultaten presenteras i kvalitativt skilda beskrivningskategorier och det innebär att studien har en fenomenologisk ansats.
| Original language | Undefined/Unknown |
|---|---|
| Title of host publication | Forskningsperspektiv på barnträdgårdslärares professionalism |
| Editors | Eva Ahlskog-Björkman, Ann-Christin Furu |
| Publisher | Åbo Akademi, Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier |
| Pages | 91–108 |
| ISBN (Electronic) | 978-952-12-3280-0 |
| ISBN (Print) | 978-952-12-3279-4 |
| Publication status | Published - 2015 |
| MoE publication type | A3 Part of a book or another research book |