Analysing the nature of potentially constructed mathematics classrooms in Finnish teacher guides: the case of Finland

A1 Originalartikel i en vetenskaplig tidskrift (referentgranskad)


Interna författare/redaktörer


Publikationens författare: Tuula Koljonen, Andreas Ryve, Kirsti Hemmi
Förläggare: Routledge
Publiceringsår: 2018
Tidskrift: Research in Mathematics Education
Volym: 20
Nummer: 3
Artikelns första sida, sidnummer: 295
Artikelns sista sida, sidnummer: 311
eISSN: 1754-0178


Senast uppdaterad 2019-18-08 vid 06:07